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济南市小学数学学科举行优秀教研品牌成果推介会


浏览次数:  时间:2018-04-08  [ ]

为进一步探讨提高我市小学数学课堂教学质量的策略和方法,挖掘提炼学科优秀教研品牌,整体提升数学教师团队的专业成长,4月3日上午,济南市小学数学优秀教研品牌成果推介会暨纬二路小学“基于核心素养的学导课堂校本研究”阶段性成果展示会在济南市纬二路小学召开。来自各区县的小学数学教研员、骨干教师共200多人参会。会议同步进行了全市范围内的网络直播。

会议分两个部分:第一部分是由纬二路小学数学团队讲述研究过程。首先,由烟文英校长致欢迎辞;龚建红主任做《基于核心素养的数学学导课堂实践研究》的汇报,回顾了从“学、教、用三环式自主学习教学模式”,到“学导型自主学习课堂”,再到“基于核心素养的学导课堂”的12年研究历程,重点介绍了“分解细化课标、叙写说明课程纲要、启动逆向教学设计”的研究路径和方法。接着,石璀崔、廖倩老师分享了《课程标准单元内容细目分解》和《课时逆向教学设计》,让参会教师受益匪浅。大家一致认为这种基于学情、基于标准、基于问题的实践研究,“重环节”转向“重评价”,是实现学生深度学习的有效途径,真正做到了“教学目标—评价任务—学习活动”的一致性。

第二部分由纬二路小学数学团队展示研究成果。刘佳老师与四年级4班的孩子们多角度、多渠道地深入研究了《乘法分配律》,课堂上学生成为学习的主人,通过自学任务单、提出自己的困惑;通过小组研讨、举例验证,解决困惑;通过对比反思,总结经验,提出新的问题。学生学得有趣、有效、有深度。之后,学校数学团队进行了现场观课研讨。老师们利用自己研发的观测表,从学生学、教师导、课后测三个层面,分项目组进行了多角度、全方位的现场观课。这种实证研究的方式以其专业性和深入性赢得了与会者的一致好评。市中区教研室赵霞主任评价纬二路小学的数学教研有质量、有深度,能在不断追问中形成教学研究环形的完整体制,达到教、学、评的一致性。济南市小学数学教研员谢毅老师在感动于烟校长的教研情怀,以及纬二路小学数学团队的研究精神和课堂上学生的精彩之余,对其研究成果给予了充分肯定,并提出了适时、科学的建议。

此次济南市“小学数学优秀教研品牌成果推介会”的成功举办,在学科教研的方式方法、研究路径、课堂改革等方面给予广大一线教师更多的启发和思考,促进了教师整体的专业化成长,进一步推动了我市小学数学教师走上科学、专业的研究之路。(小学数学)

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